Если ребенок гиперактивный…

Гиперактивность («гипер» – чрезмерно, много; «активный» – действенный, деятельный) – состояние при котором активность и возбудимость человека превышает норму.

 

ГИПЕРАКТИВНОСТЬ:  

 * Невнимательность

* Повышенная двигательная активность

* Импульсивность

 

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ:

• Повреждение центральной нервной системы во время беременности и родов (60-84%)
• Генетические механизмы (30% – 57%)
• Неправильное воспитание (до 63%)

 

Гиперактивный ребенок имеет

нейро-физиологические проблемы, справиться с которыми он самостоятельноне может!

Дисциплинарные меры воздействия в виде постоянных наказаний, замечаний, окриков, нотаций не приведут к улучшению поведения ребенка, а скорее ухудшат его.

 

Гиперактивные дети невосприимчивы к выговорам и наказаниям, но быстро реагируют на малейшую похвалу.

 

Принципы лечения и коррекции гиперактивности:

• Комплексное лечение (медикаментозная терапия и психологическая коррекция).
• Поддержка родителей.

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

• В своих отношениях с ребенком поддерживайте позитивную установку. Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это помогает укрепить уверенность ребенка в собственных силах.
• Старайтесь реже говорить «нет», «нельзя», «прекрати» – лучше попробуйте переключить внимание малыша, а если не удается, сделайте это легко, с юмором.
• Говорите сдержанно, спокойно, мягко. Выражая недовольство, не манипулируйте чувствами ребенка и не унижайте его.
• Старайтесь по возможности сдерживать свои буферные аффекты, особенно если вы огорчены или недовольны поведением ребенка.
• Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
• Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию (картинки, схемы, показ и т.д.).
• Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания.
• Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Время приема пищи, выполнения домашних заданий и сна ежедневно должно соответствовать этому распорядку.
• Ограждайте от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизионных передач.
• Избегайте по возможности скоплений людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках, в ресторанах и т.п. оказывает на ребенка чрезмерное стимулирующее действие.
• Во время игр ограничивайте ребенка лишь одним партнером. Избегайте беспокойных, шумных приятелей.
• Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
• Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе – длительные прогулки, бег, спортивные занятия.
• Помните о том, что гиперактивность хотя и неизбежна, но может удерживаться под разумным контролем с помощью перечисленных мер.

 

Улучшение состояния ребенка зависит в значительной мере от доброго, спокойного и последовательного отношения к нему. В воспитании ребенка с гиперактивностью нужно избегать двух крайностей: с одной, стороны проявления чрезмерной жалости и вседозволенности, а с другой – постановки завышенных требований, которые он не в состоянии выполнить, в сочетании с излишней пунктуальностью, жестокостью и санкциями (наказаниями).

полезные игры:

• На развитие внимания (например, «Найди отличия»);
• На тренировку контроля движений (например, «Море волнуется…»);
• На тренировку контроля импульсивности (например, «Съедобное – несъедобное»);
• На развитие нескольких функций (например, «Кричалки – шепталки – молчалки», «Слушай хлопки», раскрашивание).

• Помните! Поступки ребенка не умышленны.
• Не давайте ему реактивных указаний.
• Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
• Стройте взаимоотношения на понимании и доверии.
• Реагируйте на действия ребенка неожиданным приемом, например, шуткой.
• Повторяйте свою просьбу автоматически теми же словами много раз.
• Выслушайте то, что он хочет сказать.
• Используйте зрительную стимуляцию для подкрепления устных инструкций.
• Хвалите его, когда он заслужил, подчеркивайте успехи.
• Разговаривайте с ребенком сдержанно, спокойно.
• Давайте одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
• Выслушайте то, что он хочет сказать.
• Используйте зрительную стимуляцию для подкрепления устных инструкций.
• Хвалите его, когда он заслужил, подчеркивайте успехи.
• Разговаривайте с ребенком сдержанно, спокойно.
• Давайте одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.